etiquetas

domingo, 19 de xaneiro de 2020

MESA DE LUZ Y ESCORNABOT

Os nenos/as de infantil estamos a realizar diferentes actividades sensoriales na mesa de luz.

Porqué os nenos deben usar a MESA DE LUZ:

É un importante estímulo sensorial , a través do sentido da vista poden ver mais alá, colores mais profundos, líneas mais marcadas.

Pola concentración xa que a mesa de luz ten un poder cautivador para os nenos/as calquera material sencillo convertese en algo especial na mesa de luz, onde poden pasar largos ratos experimentando.

Tamén pola relaxación xa que a mesa de luz usase nun ambiente de penumbra, tranquilo e relaxado.

Máxico, é un recurso máxico é especial no que ó aprendizaxe convertese nunha experiencia divertida é única.









ROBÓTICA:

Escornabot é un proxecto  que ten por obxectivo achegar a robótica e a programación aos nenos.

Escornabot básico pode programarse cos botóns para executar secuencias de movementos. A partir de aquí, a imaxinación é o único límite nas posibilidades.
Aquí os nenos/as de tres anos estan traballando co seu nome


TODOS SOMOS IGUAIS CON RAQUEL QUEIZÁS

Esta semana veu visitarnos RAQUEL QUEIZÁS narradora de contos:

Para as nenas e os nenos o conto é un miradoiro sobre o mundo, a ferramenta que lles permite converterse en observadores e asistir ao desenvolvemento dun conflito.
A través da palabra, o conto convértese nun diálogo no que o público comparte a experiencia das personaxes, creando un espazo idóneo para o traballo na educación en valores e na resolución de conflitos, mentres se goza dun momento de maxia e diversión.”
Raquel Queizás

ALGÚN DOS CONTOS QUE NOS NARRÓ:
Queliña quere  ser aviadora, gústalle vivir aventuras e contar historias. De pequena estaba farta de escoitar contos de PRINCESAS ROSAS e apoucadas e de PRÍNCIPES AZUIS e insensibles e un día dixo BASTA XA!!!
Puxo o gorro e os anteollos de pilota e foi buscar contos para demostrar que nenas e nenos SOMOS IGUAIS. Sí, igual de valentes e igual de sensibles.
Descubriremos  historias de nenas e nenos (ou animais) que rompen os estereotipos que abundan nos contos; nenas decididas, nenos sensibles. Identificaremos  situacións as que nos temos que enfrontar día a día, na escola, na casa, cos amigos, …onde a violencia ou a agresividade física e verbal pode ter solución grazas a palabra e gozaremos brincando coa imaxinación que nos une.
Dende a nenez pódese previr todo tipo de violencia mediante novos modelos de feminidade e masculinidade rachando así cos roles e estereotipos asignados. 
Desmontemos cos contos eses estereotipos que  dificultan a convivencia pacífica entre nenas  e nenos.

AS NENAS

As nenas necesitan outros modelos nos que reflexarse. Dende moi pequenas a sociedade, ensina as nenas que a súa valía  está determinada primordialmente pola súa beleza, o seu rol reproductivo, a súa delgadez, por ser sensibles, cariñosas e obedientes e non pola súa intelixencia , asertividade creatividade e capacidad crítica ou de liderazgo.

OS NENOS 

As emociones non son só
cousas de nenas… É moi importante que os nenos  aprendan a expresar tamén de forma axeitada as súas emocións, moitas vetadas como xénero,  que pode rematar sendo unha das sementes de maltrato no futuro. Teñen que sentirse libres para falar sobre iso, para evitar que esa frustración xenere agresividade e violencia : ” os nenos non choran”, ” iso é cousa de nenas”…

CONTRA A VIOLENCIA DE XÉNERO

“As sementes da violencia seméntanse  nos primeiros anos de vida, cultívanse  e desenrólanse  durante a nenez e comezan  a dar os seus froitos malignos na adolescencia”
Precisamos, a través dos contos, mostrar ás nenas e ós nenos outros modelos cos que identificarse, para que vexan que SOMOS IGUAIS; nenas fortes, nenos sensibles. 
Os contos fomentan a empatía. É dicir, a capacidade de poñerse no lugar doutro e identificar as emociones alleas. Os contos son unha gran ferramenta para a coeducación, pero antes de enseñar hábitos, debemos aprender a ser, como dicía  Aristóteles, a nosa mellor versión posible de nós mesmos. Esa é a felicidade. E para alcanzala temos que desaprender, criticarnos, ver e comprender, saber identificar un entorno ou situación violenta tanto no ámbito doméstico, no ámbito escolar como no ámbito persoal. Só así  poderemos cambiar o que non funciona.




O rematar fixemos un debuxo do que mais nos gustou: